Vokis

Hallå!

Kvällen har ägnats åt att prova på att göra en voki och sedan att fundera ut hur jag kan använda mig av vokis i min språkundervisning. Läs mer om Voki och testa hur det fungerar här: http: /www.voki.com//

 Först och främst, Vokis är väldigt lätta att göra och kan skydda elevernas anonymitet och på så sätt få dem att känna sig mindre hämmande om de oroar sig för att prata på ett främmande språk. Vokis kan lätt bäddas in i en wiki, blogg eller annan webbsida.

Vokis skapas ungefär som en virtuell klippdocka, rösten görs med talsyntes, men det finns även möjlighet att spela in sin egen röst. En voki kan man använda på flera sätt t.ex är det bra att det finns talsyntes på flera språk och man skulle kunna göra egna dialoger med vokis eller göra egna digitala bildberättelser. 

Ett förslag är ju att låta eleverna spela in egna ljud. Det räcker att det är en ljudfil, vokin kan spela upp en låt om du laddar upp den, men att spela in sin egen röst i ljudprogram är också relativt enkelt. På den här länken finns tips på hur man kan använda vokisar http://www.voki.com/lesson_plans.php. Man kan göra egna vokis utan att skaffa ett konto men om jag ska använda mig av vokis på t.ex franskan skulle jag skapa konton för eleverna eftersom möjligheterna blir större när man har ett konto. Voki erbjuder även skolor “Voki for Schools” men detta kostar pengar och det är inte läge att fråga efter pengar till Vokis till franskan;). 

Voki är en kul grej för eleverna, det lämpar sig nog bäst för introduktioner, variation i språkundervisningen eller kanske för att jag som lärare då och då presenterar elevuppgifter på ett annorlunda sätt. Kolla in min Voki här på bloggen!

Har någon av er provat att använda Vokis i undervisningen? Tycker som sagt att det verkar som en kul grej men tar gärna emot tips och idéer på hur man kan introducera det!

Bonne soirée à tous

Nät generationen

God morgon!

Idag är det den 23 december men jag befinner mig i ett blåsigt och regnigt Göteborg så julstämningen har inte helt infunnit sig. De senaste dagarna har jag helt och hållet ägnat mig åt mitt projektarbete och nu är det äntligen snart klart. Eller klart förresten, det vet jag ju först när jag fått det granskat. Jag har valt att skriva om ett temaarbete jag gjorde tillsammans med en årskurs 8. De gjorde nyhetssändningar på engelska med allt vad det innebär med inspelning och informationssökningar.

 Det som var bra med arbetet förutom givetvis att jag fick idén till mitt projektarbete var att jag lärde mig mycket själv, både om mina elever och om saker jag kan använda igen. Det blev första gången som jag använde Dropbox eftersom jag var tvungen att lära mina elever och första gången jag verkligen var tvungen att lära mig om moviemaker eftersom mina elever gjorde sina inspelningar med hjälp av moviemaker. Det var jättekul. Sedan måste jag ge en eloge till mina fantastiska elever som hjälper mig hela tiden och visar mig hur det ska gå till.

Det jag insåg som var mindre positivt var att eleverna har mycket dåliga kunskaper i vilka lagar och regler det finns på Internet samt att de behöver lära sig mer om källkritik. Detta kom givetvis inte som någon nyhet för mig men det är viktigt att man belyser det och gör något åt det.

Det jag egentligen skulle framföra idag är hur roligt det känns att ha kommit igång och nu vill jag ha idéer på hur jag kan integrera IKT. Har ni några tips på arbeten ni gjort tillsammans med era elever?

IT-satsning för administration eller undervisning?

Bonsoir

Idag var det julavslutning på skolan! Min klass och jag lekte lekar och hade skoj men det var även idag de fick sina första betyg (åk 8) och det märktes att de var spända inför det. Det har nog aldrig varit så tyst som medan jag läste upp deras namn när de skulle komma fram och få sina betyg :).

I eftermiddags satt jag ensam i klassrummet och reflekterade lite över kursen och funderade över hur mycket lärare i Sverige egentligen använder IKT i undervisningen. Jag gick in och kollade på skolinspektionens sida för att se om det fanns någon undersökning gjord kring detta. Det fanns det och jag länkar såklart sidan http://www.skolinspektionen.se/sv/tillsyn--granskning/kvalitetsgranskning/skolinspektionen-granskar-kvaliteten/it-i-undervisningen/

Kort kan man säga att i läroplanen står det att grundskoleelever ska lära sig att använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. Trots att kommunen och skolan satsar på IT så används de nya verktygen sällan i undervisningen. Enligt skolinspektionen innebär den IT-satsningen som görs inte en effektivisering av undervisningen utan IT-satsningen stannar ofta i att man på skolan använder den till att effektivisera planering och administration. Detta kan såklart bero på flertalet faktorer men skolinspektionens granskning visar att många skolor saknar strategier för användning av IT i undervisningen, lärarna behöver mer kompetensutveckling, skolan saknar IT-support samt saknar ordentlig utrustning.

Jag kan särskilt känna igen mig i att man använder datorn som verktyg mycket i sin planering och i dokumenteringen men att jag skulle kunna använda datorn mycket mer i undervisningen. Jag kommer ständigt på mig själv med att ha genomgångar framme vid whiteboarden istället för att lägga upp en keynote. Jag har kunskapen att göra det. Kanske läge för ett nyårslöfte?
Vad har ni andra för åsikter om det här? Stämmer skolinspektionens granskning? Intresserad av era åsikter!

Lag och rätt på internet

Hej igen!

I det här avsnittet på kursen handlar det om lag och rätt på Internet och jag inser att det är en djungel av regler och lagar. Jag inser också att det finns ett undantag till varje regel plus att jag känner mig smått kriminell efter att ha gått igenom skolverkets upphovsrättsguider. Jag länkar dem ifall det är någon som missat dem och vill läsa http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/kollakallan/upphovsratt.

Nog om det. Det första jag kommer att tänka på är hur jag ska lära mina elever om detta. Varje dag kommer vi i kontakt med Internet eftersom eleverna har egna datorer och söker information, skriver arbeten och texter på datorn samt ofta gör egen film eller använder sig av youtube m.m.
De flesta elever har ingen eller väldigt lite koll på vad man får använda eller publicera på Internet. Därför tänker jag göra en keynote av de viktigaste punkterna i skolverkets material och visa och berätta om detta för mina elever. Det får dock vänta till efter jullovet. Det jag kommer att trycka mest på är avsnitten om vad man får publicera för bilder och vikten av att fråga om lov, vad det finns för regler kring att använda musik och film samt vad de bör tänka på om de vill använda upphovsrättsskyddat material på Internet.

Det här avsnittet fick mig att börja fundera över ett antal saker när det gäller min undervisning och mitt jobb. Skolan och kommunen är duktiga på att ge elever datorer men hur många lär ut de regler och lagar som kommer med datoranvändning. Helt ärligt var det många saker som jag nu läst om, som jag inte hade en aning om! Hur är det i andra skolor? Undervisas det om lagar och regler i och med att eleverna får datorer?

Plagiatkontroll

Salut!
Verktyget Urkund och hur man arbetar med det det hade jag bra koll på redan innan då jag själv använt det på en skola jag vikarierat på. Verktyget Turnitin var däremot helt nytt för mig och därför har jag kollat runt lite extra på nätet för att förstå vad det handlar om. Såsom jag förstått det är Urkund och Turnitin i princip samma sak. De är båda textmatchningsverktyg som kollar elevens arbete utifrån material från nätet, förlag och tidigare arbeten som skickats in.
Jag har funderat på hur och när jag har användning för ett textmatchningsverktyg i mina klasser. Jag har  enbart använt textmatchningsverktyg för att kolla elevers texter, alltså kolla om eleverna fuskat. Med facit i hand inser jag såklart att det finns flera bra användningsområdet. Jag skulle t.ex kunna använda det för att berätta för mina elever om plagiering, så att de förstår hur man undviker det. Jag kan också aktivt använda det i undervisningen för att visa hur jag tittar på elevens text, markera ställen där eleven missat att referera eller där jag upptäckt att de skrivit av någon källa eller om de missat att visa sina källor. Jag tror att det bästa är att använda verktyget tillsammans med eleverna för att utveckla deras känsla och kunskaper i att skriva arbeten på ett korrekt sätt.
Sedan tycker inte jag att det räcker att enbart kolla eller testa elevernas dokument i Turnitin för att stoppa elever från att plagiera. Viktigast är nog att lära eleverna hur man gör när man refererar korrekt, hur man hänvisar till olika källor, hur man söker information och vilken information man kan använda sig av. Sedan är det även viktigt att jag gör uppgifter där eleverna inte kan hitta exakta svar på nätet utan måste tänka till och motivera och förklara sina svar. Jag tittade på en kort film gjord av Högskolan i Jönköping som fanns på kursens material om plagiatkontroll http://hj-lxstream.hj.se/doplay/plagiarisminternationalstudentspm, där Jude Carrol (internationella plagieringsfrågor) berättar om plagiering. Jag tycker att det var bra därför att jag kunde relatera till mig själv då det ofta kan vara ganska lätt att upptäcka när eleverna plagierar eftersom de inte har samma utvecklade språk som författarna till källorna har. Jag har flera gångar förklarat för elever att jag inte kan godkänna texter som de inte förstår själva. Mycket handlar om att lära eleverna vikten av att motivera och argumentera för sina svar istället för att bara söka upp de exakta svaren.

Ha en bra kväll!

OER- Lärobjekt

Salut!
Nu har jag skickat in mitt första lektion till www.lektion.se. Anledningen att jag valde just den webbsidan av alla tips man fick av lärarna på kursens hemsida är att jag använt mig av lektion.se många gånger men aldrig själv varit med och delat med mig.
Som vanligt när det gäller uppgifterna på den här kursen, är jag väldigt osäker till en början och svär väldigt mycket över min dator, för att sedan upptäcka att många av uppgifterna är ganska enkla om man bara har lite tålamod. Jag valde att skicka in en uppgift jag gjort till mina elever i åk 8 där de kan träna på oregelbundna verb. Uppgiften är enkelt uppbyggt men som sagt det är första gången jag skickar in en lektion och jag kommer att bli bättre på det och kan då ge mig på svårare saker.
En annan webbsida som nämdes på kursens hemsida är www.sli.se. Det här är också en sida som jag besöker ofta och använder mig av flera gånger under en termin. Vill passa på att flagga lite för en fransk serie som heter "extra", som mina elever tycker väldigt mycket om. Den är lite "småtöntig" men eleverna lyckas hänga med i språket och förstår handlingen.
Vill återigen tala om att jag tycker att jag får väldigt många bra tips, länkar och idéer från den här kursen!! Jag var inne på http://www.multimedia.skolverket.se/ och det verkade vara en riktigt bra sida att använda när man vill jobba med film, ljud eller bild på sina lektioner. Jag tycker själv att det ger mycket att jobba med film eller ljud i språket men har fortfarande inte hittat ett program som funkat fullt ut. Ska testa detta nästa gång...

Surfplattor och appar

Första gången jag kom i kontakt med en ipad var när jag spelade spel med William 3,5 år hos min syster. Jag blev intresserad direkt eftersom jag märkte hur uppslukad William var av de olika apparna och hur duktig han var på att manövrera ipaden.
Jag tycker att ipads verkar vara ett bra verktyg men det är som med datorerna i skolan, det gäller att de används på rätt sätt. Dagligen ser jag mina elever använda sina datorer till bra saker men också till att slösa bort tid och ägna sig åt helt andra saker än vad som är tänkt under lektionen.

 Poängen med att använda ipads i undervisningen är att eleverna är vana att hantera datorer och ipads och att man kan göra undervisningen mer varierande om man har tillgång till dem. Jag kan tänka mig hur många sätt att få in det i min undervisning. Jag gillar att låta eleverna spela in radioprogram eller bara spela in sig själva när de läser på språket för att träna uttal och muntligt kommunikation. Vi har även jobbat en hel del med drama, såsom spela in film eller intervjuer och nyhetssändningar. Eleverna (och jag) tycker att det är jättekul och de lär sig massa under tiden. Det finns även möjlighet för eleverna att lyssna på inspelade texter och böcker på ipaden.

 Jag har svårt att tro att ipads eller datorer helt kommer att ersätta penna och papper. Det kommer nog alltid finnas de som vill anteckna för hand. Jag kommer nog personligen att vilka att eleverna skriver för hand då och då för att variera och för att det kan finnas en poäng med att inte vara uppkopplad och tillgänglig 24/24.

Jag har börjat fundera på vad jag ska skriva om i mitt projektarbete men har lite idétorka just nu. Har ni några förslag är det välkommet!!